大学教育におけるChatGPTの影響と評価
Semantic Scholar
2026年6月22日 (月)
- •トルコ国内の18大学の研究者が、SWOT分析を用いて教育現場におけるChatGPTの役割を評価した。
- •強みとして学術執筆の迅速化や知識へのアクセス向上が挙げられた一方、批判的思考の低下という弱みも指摘された。
- •創造的なコンテンツ制作を機会とする一方で、盗用や研究能力の減退を脅威として特定した。
ヌルグン・ゲンセル(Nurgun Gencel)とエムルラ・ユルマズ(Emrullah Yılmaz)は、トルコ国内の18大学の教員を対象としたSWOT分析を通じ、高等教育におけるChatGPTの活用実態を調査した。2026年6月18日に「International Journal of Technology in Education」で公開された本研究は、半構造化インタビューを用いて、教育・学習環境における生成AIの役割を分類している。
研究者らは、学術プロジェクトの加速や自己改善、さらに知識へのアクセス向上が主要な強みであると特定した。一方で、批判的思考の減退、誤情報の潜在的リスク、盗用や不正行為の可能性増大といった弱みも報告されている。
また、創造的なコンテンツ制作や学習速度の向上が機会として挙げられたのに対し、研究スキルの低下や分析能力の劣化、独りよがりな学習への傾倒が脅威として指摘された。