2026年7月21日、ニューヨーク市で開催されたBridgesカンファレンスにおいて、教育指導者らは学区に対し、迅速なAI導入よりも教育上の目標を優先すべきだと助言した。パネリストらは、効果的な戦略には地域社会の信頼構築、明確な教育目標の維持、そして技術が学生の学習成果を確実に向上させるための評価システムの確立が不可欠であると論じた。タラハシー・ステート・カレッジ（Tallahassee State College）の学長であるジム・マーダウ（Jim Murdaugh）博士は、指導者は導入プロセスにつきものの不確実性を受け入れる必要があり、それはCOVID-19パンデミック中の学校対応で求められた柔軟性と同様の適応力であると指摘した。

タリータウン公立学区の教育長であるレイモンド・サンチェス（Raymond Sanchez）博士は、AI実装は純粋なIT部門の技術的問題ではなく、本質的に教育と学習に関する課題であると強調した。同氏は、技術の進歩が連邦や地方のガイドラインを上回るスピードで進むため、教育システムが指針の策定に苦慮している現状に警鐘を鳴らす。サンチェスは、管理職は保護者との情報格差を埋めるために透明性のあるコミュニケーションを優先すべきだと説き、明確な教育的有用性を欠くツールの導入や無計画な実験を避けるよう警告した。また、導入するデジタルツールの数よりも、中核的な教育価値を直接支援する限定されたプラットフォームを選択することに注力すべきだと提言した。

ラシーン統合学区の副教育長であるジョディ・ブロイヤー（Jody Bloyer）は、学生の方が大人よりもAIの利用実態を深く理解している場合が多く、彼らをAI Governanceの主要なステークホルダーとして扱うべきだと主張した。同氏は、AIが教室での経験をどのように変容させているかを把握するため、教育委員会の会議やリーダーシップの意思決定プロセスに学生の視点を統合することを提唱している。ブロイヤーは、学生が概念的な学習を深めるためにAIを頻繁に使用しているにもかかわらず、その関与が見過ごされている現状を指摘した。同氏は、学区の方針や戦略を決定する際に学生を会議に参加させる慣習を維持しており、学生の直接的な代表なしには統治は不完全であると主張している。

2026年7月21日、ニューヨーク市で開催されたBridgesカンファレンスにおいて、教育指導者らは学区に対し、迅速なAI導入よりも教育上の目標を優先すべきだと助言した。パネリストらは、効果的な戦略には地域社会の信頼構築、明確な教育目標の維持、そして技術が学生の学習成果を確実に向上させるための評価システムの確立が不可欠であると論じた。タラハシー・ステート・カレッジ（Tallahassee State College）の学長であるジム・マーダウ（Jim Murdaugh）博士は、指導者は導入プロセスにつきものの不確実性を受け入れる必要があり、それはCOVID-19パンデミック中の学校対応で求められた柔軟性と同様の適応力であると指摘した。

タリータウン公立学区の教育長であるレイモンド・サンチェス（Raymond Sanchez）博士は、AI実装は純粋なIT部門の技術的問題ではなく、本質的に教育と学習に関する課題であると強調した。同氏は、技術の進歩が連邦や地方のガイドラインを上回るスピードで進むため、教育システムが指針の策定に苦慮している現状に警鐘を鳴らす。サンチェスは、管理職は保護者との情報格差を埋めるために透明性のあるコミュニケーションを優先すべきだと説き、明確な教育的有用性を欠くツールの導入や無計画な実験を避けるよう警告した。また、導入するデジタルツールの数よりも、中核的な教育価値を直接支援する限定されたプラットフォームを選択することに注力すべきだと提言した。

ラシーン統合学区の副教育長であるジョディ・ブロイヤー（Jody Bloyer）は、学生の方が大人よりもAIの利用実態を深く理解している場合が多く、彼らをAI Governanceの主要なステークホルダーとして扱うべきだと主張した。同氏は、AIが教室での経験をどのように変容させているかを把握するため、教育委員会の会議やリーダーシップの意思決定プロセスに学生の視点を統合することを提唱している。ブロイヤーは、学生が概念的な学習を深めるためにAIを頻繁に使用しているにもかかわらず、その関与が見過ごされている現状を指摘した。同氏は、学区の方針や戦略を決定する際に学生を会議に参加させる慣習を維持しており、学生の直接的な代表なしには統治は不完全であると主張している。